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不是有意取笑，但實在太有趣了，如果不貼上來，我會睡不著。
當今年輕學子的中文程度，老實說，雖然從許多報章新聞的負面評價得到一點概念，卻也抱持客觀態度，畢竟一竿子打翻一船人的作法是不正確，而且，現在媒體報導有時候過於偏頗。
直到昨日辦公室老師批改學生期中報告，我才恍然大悟原來那些報導不是無中生有，更不是誇大其詞。滿滿一疊期中報告與其說是報告，倒不如說是可再利用的回收紙。我坦承剛抓起幾份閱讀的時候我是瘋狂大笑的，不過，幾度嘲諷之後，對於這一代學生的教育程度與做學問的態度除了咋舌，還多了幾份擔憂。也難怪，很多人說現在的研究所是「大學延伸課程用的進修部」。
以前沒錢念書或者不會念書的孩子被迫工作，想想，現在的小孩？不管有錢沒錢，父母想辦法供應他們唸上去；不論會不會唸，也一定順利拿到學士學歷。可是，書是唸了，但教育質量卻大打折扣。
看完下面三篇報告，你即能體會我所言的每句：
↑主題表達的不夠清楚。短短幾字就當作一份報告，混！
↑除了中文能力差，錯字一堆，連正確的標點符號也不知如何使用。
↑完全不使用標點符號。
這三份報告只是不巧被我抓出來做例子，不表示剩下的就多有水準。最令人瞧不起的，是某一些同學抄襲別人作業作為自己的報告。為了避免老師懷疑，做了一點小小變化，譬如：把原作「這張照片是我家附近拍的...」改成「這張照片是xx家附近拍的...」，當然XX所代表的正是原作的名字。內容大同小異，就連個人意見也雷同，使我不禁要懷疑這位抄襲的同學會不會就是XX同學的離異多年的兄弟。
網路的盛行應該造就學生知識學問的廣泛與深度，無奈，學生利用網路資源的簡便任意下載作為自己的報告。電腦尚未普及化的那個年代，我們每份報告都是一筆一字慢慢寫，然而，現在的孩子們不但不好好運用電腦所帶來的便利，甚至連花個幾秒選出正確中文字都懶惰，注音文、火星文全部出爐之外，標點符號更大剌剌省略。
其實，我還是很想相信親眼看見的這些都只是小部份人的狀況。或許學校素質也是學生程度的一面鏡子，那些明星學校的老師應該沒有過類似經驗吧？不過，真的很希望現在的莘莘學子多看書，少上網打屁。未來幾年很難說不可能被對岸學生迎頭趕上，換自己過去當外籍新娘、做牛做馬。
大家好好反省反省了。
那天我說：「看到現在的學生素質這麼差，我一定要生一個好貨。」不過一切都是笑話，聽聽就算了哩。
當今年輕學子的中文程度，老實說，雖然從許多報章新聞的負面評價得到一點概念，卻也抱持客觀態度，畢竟一竿子打翻一船人的作法是不正確，而且，現在媒體報導有時候過於偏頗。
直到昨日辦公室老師批改學生期中報告，我才恍然大悟原來那些報導不是無中生有，更不是誇大其詞。滿滿一疊期中報告與其說是報告，倒不如說是可再利用的回收紙。我坦承剛抓起幾份閱讀的時候我是瘋狂大笑的，不過，幾度嘲諷之後，對於這一代學生的教育程度與做學問的態度除了咋舌，還多了幾份擔憂。也難怪，很多人說現在的研究所是「大學延伸課程用的進修部」。
以前沒錢念書或者不會念書的孩子被迫工作，想想，現在的小孩？不管有錢沒錢，父母想辦法供應他們唸上去；不論會不會唸，也一定順利拿到學士學歷。可是，書是唸了，但教育質量卻大打折扣。
看完下面三篇報告，你即能體會我所言的每句：
↑主題表達的不夠清楚。短短幾字就當作一份報告，混！
↑除了中文能力差，錯字一堆，連正確的標點符號也不知如何使用。
↑完全不使用標點符號。
這三份報告只是不巧被我抓出來做例子，不表示剩下的就多有水準。最令人瞧不起的，是某一些同學抄襲別人作業作為自己的報告。為了避免老師懷疑，做了一點小小變化，譬如：把原作「這張照片是我家附近拍的...」改成「這張照片是xx家附近拍的...」，當然XX所代表的正是原作的名字。內容大同小異，就連個人意見也雷同，使我不禁要懷疑這位抄襲的同學會不會就是XX同學的離異多年的兄弟。
網路的盛行應該造就學生知識學問的廣泛與深度，無奈，學生利用網路資源的簡便任意下載作為自己的報告。電腦尚未普及化的那個年代，我們每份報告都是一筆一字慢慢寫，然而，現在的孩子們不但不好好運用電腦所帶來的便利，甚至連花個幾秒選出正確中文字都懶惰，注音文、火星文全部出爐之外，標點符號更大剌剌省略。
其實，我還是很想相信親眼看見的這些都只是小部份人的狀況。或許學校素質也是學生程度的一面鏡子，那些明星學校的老師應該沒有過類似經驗吧？不過，真的很希望現在的莘莘學子多看書，少上網打屁。未來幾年很難說不可能被對岸學生迎頭趕上，換自己過去當外籍新娘、做牛做馬。
大家好好反省反省了。
那天我說：「看到現在的學生素質這麼差，我一定要生一個好貨。」不過一切都是笑話，聽聽就算了哩。
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